六年级心理健康教案
六年级上册教材分析一、教材的基本结构 本套教材是在新课改背景下编写的。教材按专题组织单元， 共五个单元组，依次是：迎接青春期，学会学习，善于交往，自 立与自主，热爱生命。 二、教材的主要特点 1、 体现新的课程改革理念。 课程改革强调的两个重要思想就 是以学生为主导，让学生明确学习的目标，使学生真正成为学习 的主人，自主地探索学习的方法和途径。 2、 时代性和针对性。 教材选择的内容都是当代中小学生亟需 辅导的，如自我意识、环境适应、人际交往、学习困惑、考试焦 虑、青春期问题、情绪调控等。通过螺 ...
兴趣是求知的动力 教学目的： 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广 泛的兴趣。 教学过程 1．导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。 （播放麦克斯韦小时候的故事配乐录 音） 2．学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？ （学回答后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是 一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名 的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学 ...
2008 学年小学六年级心理健康教育测试卷 学年小学六年级心理健康教育测试卷学校班 级 姓名 学号 成绩一、认识自我。（20 分） 1、你觉得自己有哪些特长？2、你觉得自己哪些习惯是好的？3、你觉得自己哪些性格积极健康的？4、生活中你最崇拜谁？为什么？二、列一份自己的成长计划，并简要说明。（60 分）初中毕业 高中毕业 2010 年 小学毕业 2013 年 2016 年我的最终奋斗目标 是： 我要这样实 现：三、生活中总有许多困难，你是如何克服的？（20 分）2009 学年小学六年级心理健康教育 ...
小学心理健康教学计划一、教材分析： 教材分析：小学心理健康是六年级全年制的教材，是为提高学生的整体素质，使 学生能做新一代适应社会的坚强的健康的“四有”新人。整体上分为三大 块内容：人际关系问题、学习问题、自我问题。整册教材分为六个单元， 每个单元设几个不同课题的内容。各课题设有“导航台” “体验馆” “感受 室” “训练营” “启示录”等五大内容。实践与理论相结合，展示学生自我 感受，自我调节，自我完美的平台。二、教材总目标： 教材总目标：1、 2、 提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心 ...
给 五年 级 班 主 任 的 建 议 五年级学生可以很完整地画完一张画， 有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件 事。他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素 影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理，发现孩子过于务实的表现，家长 应鼓励他出去玩耍。? 一般心理特点? １．竞争意识增强? 五年级学生无论在学习还是在生活中， 都不甘落后。 如果说四年级学生是为了应付老师而做 作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对 ...
六年级心理健康教案一怎样对待长辈的叨唠活动设计 12、13 岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢 凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的 事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多 了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生 认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处， 最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。 辅导目的 1、了解父母在什么情况下 ...
小学六年级心理健康课教案坚信“我能行” 小学六年级心理健康课教案坚信“我能行” 心理健康 坚信文学院汉语言文学 08 级 7 班 一、教学理念： 所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，我们的生活并非一帆风顺。小学生 心智尚不成熟，在经历失败后，很容易会失去信心，走向失落自卑的灰色心理地 带，非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信，积极正视挫折和失 败，他们内心的安全感能使他们坦然面对成长过程中所遇到的一切，帮助其独立 处理问题，就容易获得成功。因此，要让学生建立自信，坚定“我能行”的思想 ...
六年级心理健康教案一活动设计怎样对待长辈的叨唠12、13 岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢 凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的 事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多 了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生 认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处， 最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。 辅导目的 1、了解父母在什么情况下叨 ...
2010 学年第一学期《心理健康教育》六年级期末考试班别：姓名：学号：成绩：填空。 （每格 一、 填空。 每格 3 分，共 30 分） （ 1、一个成功的人，从小就要 地 ，还要具有良好的 ，有 。 ，坚持不懈2、人们往往通过来表达对对方的尊重。 ，也容易造成背部损伤和腰3、长时间面对电脑，不仅 部 ，对 极为不利。4、心理学家告诉我们，引起情绪变化的真正原因是：当事人对这个 事情的 和 。判断题。 （每题 二、 判断题。 每题 5 分，共 20 分） （ 1、小刚给小玲打电话，讨论学习问题。这 ...
六年级心理健康教学总结社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家 庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校 就这些方方面面进行一些探讨。 一、学校进行心理健康教育的必要性 社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年 学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学 的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很 容易民发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原 因， ...
六年级心理健康教育教案课堂我是什么样的人教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、 导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点 呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习， 让大家了解自己， 认识 自我。 二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视 自己的缺 ...